{"id":17681,"date":"2025-03-04T09:29:12","date_gmt":"2025-03-04T08:29:12","guid":{"rendered":"http:\/\/www.musees-mediterranee.org\/?p=17681"},"modified":"2025-07-02T09:12:34","modified_gmt":"2025-07-02T07:12:34","slug":"au-musee-national-pablo-picasso-la-guerre-et-la-paix","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.musees-mediterranee.org\/index.php\/2025\/03\/04\/au-musee-national-pablo-picasso-la-guerre-et-la-paix\/","title":{"rendered":"Au mus\u00e9e national Pablo Picasso, La Guerre et la Paix"},"content":{"rendered":"\t\t
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Le mus\u00e9e Magnelli, mus\u00e9e de la c\u00e9ramique et le relai petite enfance de Vallauris Golfe-Juan proposent un projet d\u2019\u00e9veil artistique et culturel aux tout-petits accompagn\u00e9s de leurs assistantes maternelles.<\/p>

Les tout-petits vivent l\u2019\u0153uvre de Pablo Picasso, La Guerre et la Paix<\/em> en la ressentant \u00e0 travers leur corps et leurs \u00e9motions, gr\u00e2ce \u00e0 des visites et \u00e0 des ateliers ludiques, adapt\u00e9s \u00e0 leur d\u00e9veloppement.<\/p>

Cinq th\u00e9matiques : couleurs, sons, formes, personnages, animaux, permettant d\u2019analyser l\u2019\u0153uvre, sont d\u00e9clin\u00e9es au relai puis au mus\u00e9e pour que les enfants puissent, \u00e0 leur rythme et \u00e0 leur niveau, aborder tous les sujets trait\u00e9s par l\u2019artiste.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Pablo Picasso (1881-1973)<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La Guerre et la Paix, <\/i>1952<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Plus l\u2019enfant est petit, plus les \u00ab apprentissages \u00bb se font par le corps et le jeu, ainsi de nombreuses exp\u00e9rimentations et manipulations sont propos\u00e9es.<\/p>

Les s\u00e9ances au relai ont pour objectif de d\u00e9couvrir le th\u00e8me abord\u00e9 au mus\u00e9e. Elles offrent un cadre aux enfants pour jouer avec des \u00e9l\u00e9ments du tableau et s\u2019en impr\u00e9gner en les rendant \u00ab vivants \u00bb. Diff\u00e9rents accessoires ou mat\u00e9riaux repr\u00e9sentant un \u00e9l\u00e9ment de l\u2019\u0153uvre, des marionnettes sont utilis\u00e9s…<\/p>

Puis, les enfants sont sensibilis\u00e9s \u00e0 ce qu\u2019ils vont vivre au mus\u00e9e. Ils seront alors en capacit\u00e9 de mieux s\u2019approprier l\u2019\u0153uvre et le v\u00e9cu li\u00e9 aux exp\u00e9riences propos\u00e9es, en respectant le cadre r\u00e9glementaire du mus\u00e9e, expliqu\u00e9 par l\u2019adulte comme l\u2019interdiction de toucher l\u2019\u0153uvre, par exemple.<\/p>

Au mus\u00e9e, l\u2019enfant est immerg\u00e9 dans cette \u0153uvre gigantesque. Il observe l\u2019\u0153uvre, \u00e9coute la m\u00e9diatrice culturelle. L\u00e0 aussi, des supports concrets : visuels en rapport avec chaque th\u00e8me, sons pouvant repr\u00e9senter un \u00e9l\u00e9ment de l\u2019\u0153uvre, etc. sont utilis\u00e9s afin que le tout-petit soit acteur de sa d\u00e9couverte.<\/p>

Les adultes accompagnent l\u2019enfant dans ce qu\u2019il vit.
L\u2019adulte cr\u00e9e le contexte favorable pour chaque enfant : des moments r\u00e9p\u00e9titifs pour favoriser un ancrage dans son cerveau, des espaces ludiques et cr\u00e9atifs o\u00f9 il est actif, pour qu\u2019il y trouve un int\u00e9r\u00eat et du plaisir. Tout ce qu\u2019il aura v\u00e9cu \u00e0 travers ces exp\u00e9riences r\u00e9p\u00e9t\u00e9es laissera des traces. Concr\u00e8tement cela aura permis d\u2019\u00e9veiller et affiner le sens de l\u2019observation et des autres sens : toucher, ou\u00efe, mais ce projet l\u2019aura aussi sensibilis\u00e9 \u00e0 l\u2019art. Cela aura \u00e9t\u00e9 pour lui une ouverture au monde, il aura contribu\u00e9 \u00e0 forger sa personnalit\u00e9 et aura pr\u00e9par\u00e9 le terrain des acquisitions \u00e0 venir\u2026<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Peinture \u00e0 l\u2019huile sur isorel
Collection Mus\u00e9e national Picasso, La Guerre et la Paix<\/i>
Succession Picasso, Paris, 2025<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Au d\u00e9but du projet, les familles sont invit\u00e9es au mus\u00e9e afin qu\u2019elles puissent d\u00e9couvrir ensemble l\u2019\u0153uvre que les enfants vont fr\u00e9quenter r\u00e9guli\u00e8rement. A la fin du projet, gr\u00e2ce \u00e0 une exposition photo et vid\u00e9o les parents voient tout ce qui a \u00e9t\u00e9 men\u00e9 \u00e0 bien avec les enfants pendant 8 mois.<\/p>

Enfin, un temps est consacr\u00e9 \u00e0 une \u00e9valuation du sensible avec les assistantes maternelles et les enfants afin de mesurer l\u2019impact \u00e9motionnel, le ressenti de l\u2019\u0153uvre sur les participants.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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